即將踏入9月開學季節，標榜愉快學習的天虹小學，經過暑假的沉寂，校園將再次喧鬧，亦將迎來一副嶄新的面孔──新校長馮耀章。他指前任校長朱子穎留下一個很好的系統及團隊，更有一個很大的「操場」給自己發揮，但預言天虹不會「五十年不變」，「世界不斷發展，教育不斷進步。」

但馮耀章同樣相信，教育不單是考試、測驗或默書，接手後期望學生間的閱讀氣氛能更好，不論運動、語文、音樂，各方面均會給予學生發揮機會，而他或許能更明白學生，因為他是一位曾經考過「第尾」的校長。

馮耀章（左）將於新學年接替朱子穎（右），成為天虹小學新任校長。（梁鵬威攝）

要加入天虹，首先要了解學校，「天虹小學校舍一共有多少層？」、「天虹內有幾多班？」、「來年天虹有多少學生？」馮耀章一一答得出，然而真正與學生融合並非單靠這些。

馮耀章（左）及朱子穎（右）在2018年初，開始透過每日一次的電話溝通，進行交接工作。（梁鵬威攝）

馮耀章如此「熟書」，除了依靠記憶，某程度上是歸功於長達半年以上的交接準備工夫。

兩位校長透過「煲電話粥」互通學校消息

馮耀章及朱子穎在2018年初，已開始以循序漸進的方法進行交接工作，朱子穎娓娓道來：「我哋都係揸車返學，在朝早7點至7點半期間，我哋兩個會通電話，我每日就會交代唔同時段喺學校的工作。」

兩人的通話交接一直持續半年，馮耀章全面了解天虹的脈搏，他還笑稱：「我哋兩個嘅妻子都異口同聲話，我同朱子穎之間溝通，比夫妻溝通時間仲要多。」

朱子穎（左）的教育理念，獲得馮耀章（右）認同，相信教育不單是考試、測驗或默書，所以馮校長表明上任後不會改。

馮耀章不贊成為學生計分

了解學校運作，亦要知曉學生。對於天虹的學生，新校長認為他們值多少分？馮耀章劈頭便說：「我唔贊成幫人畀分，中國社會、亞洲社會很鍾意用分數代表一個人的價值。」

他認為，若一定要給天虹學生一個分數，則給「無限」分，「我相信每個學生搵啱自己的跑道，搵到自己發揮的地方，可能不只100分，而可以突破框框！」

曾考第尾　16科有13科不合格

事實上，馮耀章的成長，或許令他更明白小孩。馮耀章憶述自己的小學時期，因懶惰緣故，成績一度十分差勁，四年級「我考過尾一、二、三」，那時正值80年代，後來家中找來補習老師，「『籐條』放枱面，所以開始有進步、反彈。」他說：「成績表入面16格有13格都係紅色（即不合格）」，因此他亦經常以此勉勵學生不應放棄，「我教得明啲學生，我明佢哋唔明乜嘢！」

曾在鞋舖、衫舖、電器做兼職　學會尊重

雖然成績未如理想，但馮校長卻找到另類創意，例如將家中物品拆件，看漫畫書、「打機」，「反而可以幫助個人，不會太框框！」同時學懂解決困難及溝通。至後期，馮校長做過不同兼職，「鞋舖、衫舖、電器舖，因此明白，做每個工作都要有尊重。」

朱子穎擔任天虹小學校長期間，專注為學生提供愉快學習環境，鼓勵學生發揮創意。馮耀章表示，自己的教育理念與朱子穎一致，相信教育不單是考試、測驗或默書，上任後不會推翻過往的學校計劃，「有學生問我，你嚟到之後會唔會無DreamStarter計劃？午膳會唔會無咁好食？我自己睇法就係，既然方向正確，點解要改？」

馮耀章：「世界不斷發展，教育不斷進步，如果問我會唔會咩都不變，係無可能。」（梁鵬威攝）

如果我話五十年不變，好似好聽，但以教育嚟講，五十年不變係好恐怖事情。例如一個課室，我答應五十年不變、教學方法五十年不變，咁唔係幫學生，反而係害咗學生。

「教育50年不變會好恐怖　反而害咗學生」

但馮耀章強調，雖然不會改變大方向，但自己作為校長，會連同教師專業團隊，以學生利益為依歸，作出一些專業判斷，「如果我話五十年不變，好似好聽，但以教育嚟講，五十年不變係好恐怖事情。例如一個課室，我答應五十年不變、教學方法五十年不變，咁唔係幫學生，反而係害咗學生。世界不斷發展，教育不斷進步，如果問我會唔會咩都不變，係無可能。」此時，朱子穎則補充：「會變得更好。」

馮耀章期望，上任後可繼續維持天虹小學的創新、活潑氛圍，期望學生能有更好的閱讀氣氛，不論運動、語文、音樂等各方面，均會給予學生發揮機會。

9月3日開學禮，新校長會給學生們說些甚麼？馮耀章細想片刻，然後說：「應該會用『幸福』做主題，我希望帶動每位學生，都搵到真正的幸福、真正的快樂……總的來說，就係要搵到生命的意義。」

轉載自：《香港01》天虹新校長馮耀章：我考過尾一二三 　所以更明白學生