課程宗旨
小學人文科課程旨在促進學生：

• 身心健康成長，從小培養正確的價值觀和態度，成為充滿自信、理性和富責任感的公民；
• 認識自己在家庭和社會所擔當的角色及應履行的責任，尊重法治和守法精神， 並為社會和國家的共同福祉作出貢獻；
• 認識國家的歷史、地理、中華文化及現代發展，培養國民身份認同和對國家的歸屬感， 並致力貢獻國家和世界；
• 關注本地、國家及世界發展及彼此的連繫；
• 通過可持續發展教育， 關心及愛護環境， 實踐綠色生活。

學習目標

小學人文科課程的學習目標是幫助學生在知識、技能和價值觀方面有所增長：

知識和理解方面

• 了解、接納、欣賞自己和別人，以及認識有關個人身心及社群健康；
• 對大自然和環境與人類的關係有基本認識，能探討氣候變化對人類的影響；
• 認識個人和政府理財的基本知識和原則，初步了解國家與香港在經濟上的關係；
• 了解國家重要的歷史事件與中華文化特色，以及香港社區的發展，明白香港是國家不可分離的部分；
• 初步認識《憲法》與《基本法》和國家安全的含意，明白《基本法》的憲制背景、「一國兩制」的重要意義、《香港國安法》對維護國家安全的重要性，以及中央和香港特別行政區的關係，關注社會事務，了解公民的權利和義務；
• 通過不同方式認識世界和不同地方的人民生活與文化特色，並學習尋找、整理、分享和符合道德地使用資訊，以及在數碼世界中保護自己。

技能方面

• 發展自理能力及各種生活技能，能夠在個人健康和安全方面作出適當的慮和抉擇，建立健康的生活方式，以及與他人維持良好的人際關係；
• 細心觀察所身處的環境，識別地圖及多媒體中的資訊，發展理解相關的數據 、統計表及資料的能力 ；
• 培養思維能力，採用不同的方法蒐集、理解及整理資料，培養客觀分析事件的能力；
• 初步發展自我管理及適應社會變遷的能力；
• 發展有效及符合道德地運用資訊及資訊科技的能力，以及培養各項共通能力，包括通能力、數學能力、自學能力、協作能力、慎思明辨力、創造力和解決問題能力等，解決日常生活中的問題。

價值觀和態度方面

• 以正面的態度面對自己的成長需要，愛惜自己和尊重別人，包括重視發展和諧人際關係，能以同理心關懷和愛護家人、朋友及社會上有需要的人，以及建立正確價值觀、態度和行為（包括兩性相處的正確態度等）；
• 明白珍惜地球資源，保護環境的重要，並願意承擔環境保育的責任，實踐綠色生活和 可持續發展模式 ；
• 建立正確的金錢觀念 ，培養恰當的理財態度 ；
• 培養及傳承中華傳統美德和文化，重視家庭的價值，以及個人對國家、民族及社會的認 同 感、歸屬感及責任感，建立國家觀念，培養愛國情懷；
• 關心社會和世界，尊重法治精神，提高守法意識，明白自己的角色和應履行的責任和義務，成為盡責的公民，為國家及社會的共同福祉努力；
• 提升學生的媒體和資訊素養和正確運用資訊科技的意識，能易地而處，理解、尊重和欣賞不同的文化、觀點及生活方式 。

課程架構

小學人文科沿用現行小學常識科課程中有關個人、社會及人文教育學習領域的絕大部分範疇及其核心元素，以及參考《個人、社會及人文教育學習領域課程指引》﹙小一至中六﹚，以編訂和組織課程內容。課程涵蓋六個學習範疇：

• 範疇一 「健康與生活」
• 範疇二「 環境與生活」
• 範疇三 「理財與經濟」
• 範疇四 「社會與公民」
• 範疇五 「國家與我」
• 範疇六 「世界與我」