浸信會天虹小學 Baptist Rainbow Primary School

學生能選擇合適的媒材/視覺形式表現他們自己、周遭環境及社會相關的主題。

從評賞及創作中掌握及合適地運用視覺元素、組織原理、物料特性及媒介技巧幫助學生創作具有美感與表達特性的作品。

學生能結合藝術作品的背景、視覺元素及組織原理等視覺藝術知識，用說話或文字理性分析他們自己對藝術品的感應；培養學生的美感觸覺，增加其藝術敏銳度及協助學發展視覺認知。

從創作及評賞不同文化、情境的藝術中，認識視覺藝術創作的意義和價值。

讓學生投入參與課程內外的藝術活動，從中獲得愉悅，培養學生對藝術的終身興趣。

低年級藝術探索課程參考瑞吉歐及台灣四季幼兒園，構成新的視藝科課程，重新定義視藝科的學習方式。課程主題會與學生的生活經驗與情境緊密扣連，帶領兒童探索生活中的細節，透過藝術表達自己的觀察、想法，為作品選擇素材、造型、設計。


高年級自主學習探究課程透過不同的學習模式，如：社區遊蹤、參觀太空館後創作繪本等，提供認識社區的機會外，更培養學生資料搜集及物料探索的自學精神，鼓勵學生更積極創作。

高年級陶藝課程本科於2018年成功申請優質教育基金，引入校本陶藝課程，增加學生創作立體作品的機會。其中，六年級學生製作的陶板畫安裝在視藝室作為裝飾，既提供展示作品的機會，提高創作的動機，又能學生的歸屬感。


高年級電子藝術創作課程本科推行電子藝術創作，增加學生運用平板電腦和應用程式創作藝術的機會，令學生接觸不同的創作媒介。

(三) 視覺藝術科活動

親子藝術班視藝科定期舉辦親子藝術班，讓家長與小朋友一同享受藝術創作；2019-2020年度舉辦親子沙畫班及親子陶藝班，樂也融融。

參觀藝術展覽和參加藝術比賽定期參加坊間舉辦的藝術展覽活動和提供參加藝術比賽的機會，擴闊學生視野。

藝術校園設計學生的作品美化學校不同的角落。圖為2021年進行的全校視覺藝術室大門設計比賽和由學生親自繪畫的大門。圖為2022年進行的校園佈置添姿彩比賽，並得到評審訪校。


視覺藝術拔尖班邀請優秀的同學再進深學習不同創作技巧繪畫技巧，亦會邀請藝術家到校為學生進行工作坊，圖為邀請「香港似顏繪」藝術家到校教學和其他藝術創作。



藝術的體驗本校定期邀請藝術家到校為學生進行工作坊或安排藝術的體驗，讓學生一同享受藝術創作。2020-2021年度舉辦塗鴉班，認識不同的創作媒介。2021-2022年度進行帽子設計、繪畫信箱、紮染和雲石傘創作活動。

低年級藝術探索課程參考瑞吉歐及台灣四季幼兒園，構成新的視藝科課程，重新定義視藝科的學習方式。課程主題會與學生的生活經驗與情境緊密扣連，帶領兒童探索生活中的細節，透過藝術表達自己的觀察、想法，為作品選擇素材、造型、設計。


高年級自主學習探究課程透過不同的學習模式，如：社區遊蹤、參觀太空館後創作繪本等，提供認識社區的機會外，更培養學生資料搜集及物料探索的自學精神，鼓勵學生更積極創作。

高年級陶藝課程本科於2018年成功申請優質教育基金，引入校本陶藝課程，增加學生創作立體作品的機會。其中，六年級學生製作的陶板畫安裝在視藝室作為裝飾，既提供展示作品的機會，提高創作的動機，又能學生的歸屬感。


高年級電子藝術創作課程本科推行電子藝術創作，增加學生運用平板電腦和應用程式創作藝術的機會，令學生接觸不同的創作媒介。

親子藝術班視藝科定期舉辦親子藝術班，讓家長與小朋友一同享受藝術創作；2019-2020年度舉辦親子沙畫班及親子陶藝班，樂也融融。

參觀藝術展覽和參加藝術比賽定期參加坊間舉辦的藝術展覽活動和提供參加藝術比賽的機會，擴闊學生視野。

藝術校園設計學生的作品美化學校不同的角落。圖為2021年進行的全校視覺藝術室大門設計比賽和由學生親自繪畫的大門。圖為2022年進行的校園佈置添姿彩比賽，並得到評審訪校。


視覺藝術拔尖班邀請優秀的同學再進深學習不同創作技巧繪畫技巧，亦會邀請藝術家到校為學生進行工作坊，圖為邀請「香港似顏繪」藝術家到校教學和其他藝術創作。



藝術的體驗本校定期邀請藝術家到校為學生進行工作坊或安排藝術的體驗，讓學生一同享受藝術創作。2020-2021年度舉辦塗鴉班，認識不同的創作媒介。2021-2022年度進行帽子設計、繪畫信箱、紮染和雲石傘創作活動。