學生能選擇合適的媒材/視覺形式表現他們自己、周遭環境及社會相關的主題。
從評賞及創作中掌握及合適地運用視覺元素、組織原理、物料特性及媒介技巧幫助學生創作具有美感與表達特性的作品。
學生能結合藝術作品的背景、視覺元素及組織原理等視覺藝術知識,用說話或文字理性分析他們自己對藝術品的感應;培養學生的美感觸覺,增加其藝術敏銳度及協助學發展視覺認知。
從創作及評賞不同文化、情境的藝術中,認識視覺藝術創作的意義和價值。
讓學生投入參與課程內外的藝術活動,從中獲得愉悅,培養學生對藝術的終身興趣。
參考瑞吉歐及台灣四季幼兒園,構成新的視藝科課程,重新定義視藝科的學習方式。課程主題會與學生的生活經驗與情境緊密扣連,帶領兒童探索生活中的細節,透過藝術表達自己的觀察、想法,為作品選擇素材、造型、設計。 |
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透過不同的學習模式,如:社區遊蹤、參觀太空館後創作繪本等,提供認識社區的機會外,更培養學生資料搜集及物料探索的自學精神,鼓勵學生更積極創作。 |
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本科於2018年成功申請優質教育基金,引入校本陶藝課程,增加學生創作立體作品的機會。 其中,六年級學生製作的陶板畫安裝在視藝室作為裝飾,既提供展示作品的機會,提高創作的動機,又能學生的歸屬感。 |
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本科推行電子藝術創作,增加學生運用平板電腦和應用程式創作藝術的機會,令學生接觸不同的創作媒介。 |
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(三) 視覺藝術科活動
視藝科定期舉辦親子藝術班,讓家長與小朋友一同享受藝術創作;2019-2020年度舉辦親子沙畫班及親子陶藝班,樂也融融。 |
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定期參加坊間舉辦的藝術展覽活動和提供參加藝術比賽的機會,擴闊學生視野。 |
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學生的作品美化學校不同的角落。圖為2021年進行的全校視覺藝術室大門設計比賽和由學生親自繪畫的大門。圖為2022年進行的校園佈置添姿彩比賽,並得到評審訪校。 |
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邀請優秀的同學再進深學習不同創作技巧繪畫技巧,亦會邀請藝術家到校為學生進行工作坊,圖為邀請「香港似顏繪」藝術家到校教學和其他藝術創作。 |
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本校定期邀請藝術家到校為學生進行工作坊或安排藝術的體驗,讓學生一同享受藝術創作。2020-2021年度舉辦塗鴉班,認識不同的創作媒介。2021-2022年度進行帽子設計、繪畫信箱、紮染和雲石傘創作活動。 |
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