(一) 課程目的

常識科課程旨在協助學生：

• 保持健康的個人發展，成為充滿自信、理性和富責任感的公民。
• 認識自己在家庭和社會所擔當的角色及應履行的責任，並關注共同的福祉。
• 培養對國民身份的認同感，並致力貢獻國家和世界。
• 培養對自然及科技世界的興趣和好奇心，了解科學與科技發展對社會的影響。
• 關心及愛護周遭的環境，實踐綠色生活。

(二) 本校課程特色

常識科作為跨學習領域的學科，除注重建構知識(Knowledge)，我們更重視發展學生的共通能力(Skills)，及培養正面的價值觀和態度(Attitude)。本校著力於以多元化的教學策略，如探究式學習與電子學習，幫助學生深化學習，從而邁向自主學習。此外，課堂中亦運用不同的學與教策略，旨於深化價值觀教育與促進學生發展綜合運用共通能力。

• 「小眼睛動手創未來」
  • 課程加入「動手做」元素，同學們既利用環保物料製作家具及玩具、又以巧克力理解地球結構製作模型。透過創意與想像力盡情發揮，促進他們的自主學習能力。此外，透過富趣味及多元化的任務，學生能獲取科學知識、培養環保意識和掌握生活技能，發展成為全面發展的小專家!

• 「科學探險之旅」
  • 學生們化身成為科學家，探索奇妙的科學世界。他們在各種有趣的實驗中建構熟習觀察、假設、試驗、求證等科學探究過程技能，培養同學的科學思維習慣。當中加入的設計工程循環，如為「占士邦」設計隔音房和在「馬路」設計特定的道路等，充滿挑戰和驚喜！透過恆常的反思和修訂，除了能發展學生的解難能力， 「激活」了學生恆毅力和創造力！

(三) 課堂活動分享

小一主題式學習月來了！同學都正在努力學習掛衣服和綁鞋帶等生活技能，建立照顧自己的習慣！ 雖然過程中不容易，需要不斷的練習和嘗試，但正正就是我們展現成長型思維的好時機！

你看！我們把葉脈都拓印出來了，原來每片葉子都獨一無二呢！

動手做！重現古人印刷術的智慧！我們在沒有老師提醒下，自行發現問題並修正！是展現設計思維的時候啊！

我們學懂了一步一步使用簡單的科學儀器-水銀溫度計! 水平線地望著紅色液體因為冷縮熱脹的緣故一直向上升，真神奇！

用哪種物料做杯蓋才能達到最好的保溫效能，令人在課堂完結時喝到溫暖的水？透過做實驗，我們發現到原來要做到公平測試真的不簡單！

分工合作，測試物料不同擺法的濾水效能！

同學發現金莎的結構和地球的內部結構相近而感到驚奇！

同學正分組模擬和匯報受傷時應該如何用正確工具和方法處理傷口，各人都相當投入角色！

如何擺放不同的物料才能令車子停定在特別位置，避免意外？運用對摩擦力的掌握，和不斷的測試改良，鋪出一條安全的車道！

同學都非常認真地聽老師講解和小動物接觸注意的事宜，並且一直用很小的聲浪說話，生怕影響動物休息。
 

原來蛇、守宮和變色龍的鱗片和想象中的不一樣！