學習天地
科學科
(一) 課程宗旨與目標
科學科課程旨在協助學生
- 對科學產生持續的好奇心和興趣
- 掌握科學基礎知識與科學過程技能
- 以PDAR（計劃、執行、分析、反思）模式發展科學探究及問題解決能力，能提出問題並進行合理分析與推理
- 運用科學語言有效溝通意念，初步認識科學本質
- 應用科學及其他相關範疇（如數學、編程）的知識與技能，以PDIR（計劃、執行、改善、反思）工程思維，設計模型或產品以解決實際問題
- 認識科學影響與公民責任，理解科學對社會、倫理、環境及科技的影響，培養負責任的公民態度，促進個人及社區健康
- 建立自主學習能力，成為科學的終身學習者，為初中科學學習及未來投身科學事業奠定基礎。
本校課程特色
本校在規劃科學科課程時根據學生的興趣和需要，靈活調整學習內容，確保涵蓋課程指引中各範疇的必須學習內容，以主題式發展科學統一概念，縱向連繫生命科學、物理科學、地球科學及工程設計，加強學習階段之間橫向和縱向的整合。
主題：22世紀天虹生態網絡
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年級 |
子題 |
發展能力 |
配合課程內容 |
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小一 |
「啟」動新生命 |
培養好奇心，探索身邊的事物 建立簡單分類的能力 |
知道動物和植物都是有生命的 列舉動物和植物的生存條件（例如︰空氣、水） |
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小二 |
「植」得去發現 |
說出植物的光合作用 對其他生物的重要性 說出植物的主要結構和其功能 |
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小三 |
「蟲」中學分類 |
把動物按不同的特徵分類（昆蟲類、魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類） 認識動物的生命周期 |
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小四 |
「森」入認識「里」 |
發展演繹與歸納推理能力， 有系統的科學探究過程 |
描述簡單食物鏈中各種生物的角色 認識有花植物的繁殖過程 |
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小五 |
呼吸不有害 |
認識污染檢測的一些方法 |
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小六 |
生態解碼 |
使用顯微鏡觀察動植物的細胞 |
